Matamoros, Tamaulipas.- En una manifestación pacífica realizada la mañana de este lunes, un grupo de maestros de inglés acudió a las instalaciones del Centro Regional de Desarrollo Educativo (CREDE) para alzar la voz en defensa de sus derechos laborales, solicitando principalmente el respeto a su antigüedad en el servicio y la igualdad de condiciones frente al resto de sus compañeros del sistema educativo estatal.
Los docentes entregaron un escrito dirigido al gobernador del estado, el doctor Américo Villarreal Anaya, a través del titular del CREDE, quien se comprometió a ser el conducto para hacerlo llegar a las instancias correspondientes.
Durante la manifestación, el maestro Pedro Iván Martínez Sánchez tomó la palabra y dio lectura al documento que contiene cinco peticiones concretas que consideran urgentes para mejorar sus condiciones laborales y brindar mayor certidumbre en su trabajo diario.
Las demandas presentadas por los maestros de inglés fueron las siguientes:
Reconocimiento de antigüedad laboral: Solicitan que los años de servicio de los asesores de inglés sean reconocidos oficialmente y tomados en cuenta en todos los procesos administrativos, financieros y laborales, al igual que ocurre con otros docentes del sistema. Muchos de estos maestros tienen más de una década trabajando bajo esquemas temporales sin que su experiencia sea formalmente reconocida.
Recategorización de claves laborales: Exigen una regularización en la asignación de claves para que sus funciones estén adecuadamente reconocidas dentro del sistema educativo. Señalan que, a pesar de realizar labores similares o iguales a las de otros docentes, muchos asesores siguen sin tener una clave definitiva que les otorgue estabilidad y derechos plenos.
Validación de nombramientos del personal administrativo: Piden que se formalicen y validen legalmente los nombramientos del personal administrativo del programa de inglés, con el objetivo de garantizar certidumbre jurídica en sus funciones y que se respalde de manera institucional el trabajo que realizan.
Recuperación y redistribución de claves presupuestales: Solicitan que las claves que han quedado vacantes por renuncias, revocaciones de contrato o fallecimientos, sean redistribuidas entre los maestros que actualmente tienen cargas horarias reducidas. Esto, explican, permitiría una cobertura más eficiente y equitativa del servicio educativo.
Asignación de funciones de supervisión y responsables de sede: Plantean la necesidad de formalizar estas funciones, fundamentales para la operación técnica y administrativa del programa. Consideran que el acompañamiento y la supervisión estructurada son clave para garantizar la calidad educativa en la enseñanza del inglés.
Por EnlaceMx
